我的朋友叙事作文（汇集十七篇）

演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在不断进步的社会中，演讲稿与我们的生活息息相关，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的我的朋友演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的朋友叙事作文篇1

尊敬的各位领导、同事们、朋友们：

大家好!

我是来自XX班的xx，今天我演讲的题目是“书是我的好朋友”。

书是我生活中必不可少的好朋友，只要一有时间，我就会捧起心爱的课外书看个痛快，从它那里，我能学到好多，得到好多。

在思想上，它让我知道了对错。不论什么时候，我都不会像寒号鸟那样只顾眼前，不做长远打算，不愿辛勤劳动，也不会像故事中老人儿子那样满足于一知半解，以致出现“万字难写”的笑话，我一定要像书圣王羲之练字、诗仙李白“铁棒磨针”那样，干任何事情都要有坚定不移的毅力和锲而不舍的拼搏精神。

在学习上，它是课堂学习的有益补充。它不仅能让我在写或说话时不时用到新认识的字、词、成语及优美的句子，而且对数学学习也有很大的帮助。例如在进行数学加减法计算时，我运用课外看到的“找好朋友、补齐和拆分”等速算巧算方法，明显提高了加减法计算的速度，使我觉得原本枯燥无味的'加减法运算变成一种享受——其乐无穷，让我更加喜欢学习数学。

在生活中，它也帮了我很多忙。家里的门锁插钥匙不方便时，我就会按照书上说的削些铅笔粉末倒进锁眼中，这样拔插钥匙就十分顺畅;剥鸡蛋时我照猫画虎的把鸡蛋放进装有冷水的密封塑料盒里摇晃一会，拿出来就很容易剥了。

总之，我从书上收获了许多!我要感谢书这个好朋友!

我的朋友叙事作文篇2

我在幼儿园担任小班教师，第一个活动结束便是吃点心时间，我请小朋友坐好然后开始分点心。我有个习惯，就是要等孩子说“谢谢老师”后，我才把点心递给他。这倒不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感恩。

刚开始我给他们分点心时，小朋友们总是什么也不说，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持一阵，我小心地松开手，叮嘱他回坐位的时候要小心。接着第二个小朋友将杯子递过来，第三个、第四个……直到最后，也没有一个小朋友想到说“谢谢”，我有些失落。等小朋友们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对小朋友说：“刚才，老师在给你们分牛奶的时候，没有把牛奶马上递给你们，是吗？”

小朋友们都注视着我，表情疑惑。轻轻的说：“是的”。

我用平静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“你们知道为什吗？”

“因为我们不乖。”一个玲珑般的声音。

“因为老师生气。”

“你们说说看老师为什么要生气啊？”小朋友相互之间看看。我便提示小朋友，“你们刚才有没有觉得少说一句话啊？”

“谢谢老师——”小朋友们积极应答。

我笑着说道：“是的，老师给你们分牛奶或者分其他东西的时候，在你们有困难得到别人帮助的时候，千万别忘记说声‘谢谢’。”

这事已过去一段时间，但小朋友在接过牛奶时那理所当然的眼神时常在我脑中闪现，他们对这一切似乎已经习惯。现在的家庭中大多只有一个孩子，孩子是家里的“小皇帝”，在家中爷爷、奶奶、爸爸、妈妈对孩子总是无私的付出，而从未想过在孩子身上得到什么，以致于他们不懂得什么是“感恩”。不过，作为教育工作者不去教孩子这些为人处世的道理，则是失职。如果在一个集体教学活动结束后，教师因为口渴，叫一个孩子帮忙把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“谢谢”；如果在区域活动中，教师因为不小心碰掉桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦一地，孩子自发地停下手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而教师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情……那么，我们的教育无疑是失败的。所谓“言传身教”，既然要求孩子的.付出，自然成人也应该有同等的付出。有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这不正指向教师肩负的责任吗？感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会弥漫着爱的芳香。

我的朋友叙事作文篇3

从前，有一只快乐的加菲猫，它长得挺可爱的。有咖啡色的'条纹和圆圆的脑袋。还有尖尖的耳朵，还有和兔子一样的三瓣嘴，还有胖胖的身体，还有有力的四肢。

一天，加菲猫醒来往窗外一看，外面一片洁白，树上披上了银装，房子上和地上好像披上了一层洁白的毯子。加菲猫很高兴，他来到外面开始堆雪人。

先拿了一把雪搓搓圆在地上滚就变成了大雪球，他把大雪球当雪人的身体，然后又拿起一把雪按刚才的方法又做了一遍，把小雪球当雪人的头，又拿来小石子和胡萝卜还有扫把，还有小桶，分别做雪人的眼睛、钮扣、帽子、扫把。雪人做成了！

太阳来了，加菲猫着急了，他连忙跑回家问妈妈：“妈妈，太阳伞放哪儿了？”妈妈说：“不知道。”加菲猫跑到妈妈房间拉开抽屉，打开橱门在阳台上找到了。他连忙把太阳伞撑开叉在雪人旁边。

加菲猫又看到别人带着太阳眼镜，于是又问爸爸：“爸爸，太阳眼镜在哪儿？”加菲猫找起来。终于在爸爸房间里的橱柜里找到了。帮小雪人戴上了。

这下太阳没法子了！

我的朋友叙事作文篇4

“吹牛大王”乔乔

兔子应该可以算是小型动物里的长短跑了吧，但是要把它和中大型动物相比可吃亏不少，比如和藏羚羊、猎豹、鹿等动物比，她那小巧的身姿并不占任何优势，甚至还是她的短处。

再过几天，动物短跑世界锦标赛就要开幕了。

各国运动员齐聚青青草原，开始了紧张的赛前备战，而拥有世界前十名和东道主运动员双重身份的大灰兔乔乔却根本对赛前备战没兴趣，反而拉起了亲友团，让大家为她助威，还承诺自己一定能的第一名。

看到乔乔那骄傲的样子，大家很是为她的成绩担心，而且还有几只调皮的小动物特地为乔乔编了几句顺口溜，嘲笑起乔乔的高傲。顺口溜的名字叫“吹牛大王”：“为什么天上那么黑，因为牛牛满天飞，为什么牛牛满天飞，因为乔乔在地上吹……”，这些顺口溜很快在青青草原上流传开来。

世锦赛很快开始了。规则是：小型动物和中大型动物先各自比出第一，然后两个第一再决一胜负。

虽然乔乔并没有做好充分准备，但身为世界前十的.她，实力依然不错，一路过五关斩六将，比的是顺风顺水。

最后，轮到乔乔和猎豹对决。乔乔因为前面的好成绩开始自大了，根本没把猎豹放在眼里。结果当猎豹象子弹一样冲出去时，她甚至没有发现，还以为猎豹像乌龟一样跟在后头。

当猎豹登上冠军宝座时，乔乔的心里失落到了极点。因为猎豹跑出来5秒的成绩，她自己却跑了36秒决赛最差记录。

从此，大灰兔乔乔是“吹牛大王”的这个外号也传播到了全动物界。

我的朋友叙事作文篇5

一人得了一种奇怪的病，目不能视，耳不能闻，鼻不能嗅，口不能言，舌不知味。此人多方求医问药，都不见效。后来请了个江湖郎中，据说是个云游的名医。名医出手，果然了得，一看就明白，这病人患了五官痧。是五官一齐失灵的连锁病症，治这种病只要医好五官中的其中一官，病便可痊愈。但是从哪一官开始下手呢?名医正在考虑，五官之间的激烈争辩开始了。

眼睛说：“我的功能最大，应该先医好我。没有我一切都是黑暗的，没有我，主人还怎么察言观色，还怎么知道别人送来多少钱，怎么辨别女人的`美丑，怎么判断赌局上的牌点数?”

耳朵说：“你的两眼是平行的，但却从来不能平等看人。要说功能，还是我最重要，没有我主任还怎么聆听上级指示，还怎么能知道谁在夸他，谁在骂他;还怎么能听到小秘书的甜言蜜语?没有你，我会更灵敏，没有我，主人不是生活在无声的世界了吗?”

鼻子说：“什么乱七八糟的，你的两耳虽分在两边，却总好听一面之词。若没了我，主人怎么能嗅到酒肉的香气，怎么能嗅到女人身上的香水味儿?吃、喝、嫖那可是主人的最大乐趣啊!”

舌头说：“你共有两孔，却总是和别人一个鼻孔出气。若论吃、喝、嫖，那可是我的强项，如果我的感觉恢复不了，主人还吃什么山珍海味，喝什么葡萄美酒......?

嘴巴说：“你这一面舌，惯会说两面话。主人所有的成就可都是靠我赚来的。没有我口吐莲花，媚上欺下，主人何以升官?没有我口若悬河，滔滔不绝，主人何以发财?没有我甜言蜜语，哄骗利诱，主人何以情场得意.....”

就这样，五官相互争吵，混战一团。名医听了，叹口气道：“五味令人口爽，五色令人目盲!难怪此人会患五官痧。人的五官若尽做权钱食色之用，不医也罢!”遂挥袖扬长而去。

我的朋友叙事作文篇6

【活动目标】

1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

【活动重难点】

理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

【活动准备】

1.课件ppt。

2.雪花片积木。

【活动过程】

一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1.教师介绍手偶。

2.教师讲述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3.提问：

①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

②你有好朋友吗？

③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

二、说说我的好朋友。

1.出示图片一。

师：你看，他们在干什么？

师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？

幼：喜欢

师：为什么？

幼：和好朋友在一起玩很快乐。

师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

2.教师出示图片二。

师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？

幼儿说一说，教师随后出示图片

师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？

师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

3.出示图片三。

师：好朋友在一起还能干什么？

师：还能一起完成任务呢。

4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

三、游戏：分积木。

1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

你们愿意吗？

2.引导幼儿合作分积木。

3.小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

活动反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的`好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

我的朋友叙事作文篇7

一年了，我与她分别，已经有整整一年了。

知道我们第一次接触时的情景吗?没有那么特别，只是一次普通的座位调动，我的小学生活便与她紧紧地系在一起，再也离不开她。

那是三年级，因为班主任的规定：考试前二十名的同学可以任意挑选座位，所以我只好掂着书包漫无目的的在过道上游走，可却不知道可以坐哪——那时，我真的没有一个比较亲密的朋友，一时间陷入了迷茫。

“诶?是你啊!快过来快过来!坐这边!”一个声音传来，我顺着声音看去——是她。老师最喜欢的学生，在我们班，光芒无人可挡。可现在，她却主动叫住我这个平时在班里并不显眼的人，盛情地邀请我坐在她的后面。

我受宠若惊，可又听话的留在了那里。从那时起，我便一点一点的被她的快乐所感染;被她的努力所激励;被她无条件的信任所感动。又一点一点地走出自卑的影子，褪去软弱的'外表，开始真正的成长。

那时我们还年少，不懂得忧愁与烦恼。我们除了努力学习，便是一起聊天，嬉戏打闹，开对方的玩笑。我们聊各种各样的事，我们聊天南海北，所有烦恼都抛到九霄云外。我们偶尔会吵架，各执各的理由争得不可开交。可不到半天，我们一定会和好，因为身边没有知心的人，会孤单，会寂寞。所有不快的事都仿佛没有发生过似的，在大脑里消失，不会留下半点影子。然后我们仍会，开心地笑啊，笑啊……

因为我们总是形影不离，班上会有调皮的男生不怀好意地说我们同性恋。可我们却默契的相视一笑，都不放在心上。我们都知道，别人怎么说不重要，重要的是我们那颗对朋友绝对相信、坦诚相待、无私奉献的心。哪怕，只是在小学的日子里。

当时光印记划过我们的脸，我们还会不会记得，少年时最纯洁的那段友情?还会不会记得对彼此最单纯的信任?我相信，相信我们的友谊，即使再过三十个一年，仍然会保持最初的美好;即使再过三十年，我们也忘不了那份刻在脑海里的记忆，忘不了，我们的友情岁月。

我的朋友叙事作文篇8

一、教学目标

幼儿能够富有感情地演唱歌曲《我的朋友在哪里》，并能根据自己的理解改编部分歌词。

通过创意活动，培养幼儿的创新思维和动手能力，提高幼儿的艺术表现力。

让幼儿在活动中进一步感受友谊的温暖，增强幼儿的自信心和团队协作能力。

二、教学准备

《我的朋友在哪里》的音乐及不同版本的演唱视频（如童声合唱版、摇滚版等）。

各种废旧材料（如彩色卡纸、塑料瓶、易拉罐、毛线等），用于制作乐器和道具。

展示架一个。

三、教学过程

导入（5 分钟）：播放不同版本的.《我的朋友在哪里》演唱视频，让幼儿感受同一首歌曲可以有不同的表现形式，激发幼儿的创新兴趣。提问幼儿：“小朋友们，你们觉得还可以怎么唱这首歌呢？”

歌曲学习与讨论（10 分钟）：再次播放歌曲的正常版本，带领幼儿一起学唱，巩固歌曲的旋律和歌词。学唱结束后，组织幼儿讨论：“如果要给这首歌换个歌词，你们想换成什么呢？” 鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法，比如可以把 “一二三四五六七” 换成 “东西南北中上下”。

创意制作与表演（15 分钟）：将幼儿分成小组，为每组提供废旧材料，让幼儿发挥想象，制作属于自己小组的乐器（如用易拉罐装上豆子制作沙锤，用塑料瓶和毛线制作简易吉他等）和表演道具（如用彩色卡纸制作头饰）。制作完成后，每个小组根据自己改编的歌词和制作的乐器，进行歌曲表演。表演过程中，其他小组的幼儿可以跟着节奏一起拍手或哼唱。

展示与评价（5 分钟）：每个小组表演结束后，将他们制作的乐器和道具展示在展示架上，邀请幼儿互相欣赏和评价。教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励，重点表扬幼儿的创意和团队合作精神。

四、教学延伸

在音乐区投放更多的乐器和音乐素材，鼓励幼儿继续进行歌曲的改编和表演。

我的朋友叙事作文篇9

活动目标：

1、喜欢朗诵儿歌。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备：

1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

2、欢快的`轻音乐。

活动过程：

1、引导幼儿说说新朋友的名字。

(1)提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友,你的新朋友是谁？他（她）叫什么名字？

(2)小结：我们全班小朋友都是好朋友,我们每天在一起做游戏,真快乐啊！

2、学习儿歌：

(1)老师示范朗诵儿歌1~2遍。

第二遍时边朗诵边做动作。

(2)以和老师做好朋友的形式学习朗诵儿歌。

(3)边表演边朗诵儿歌。

以小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。

3、游戏：你是我的好朋友。

自由结伴,在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。

我的朋友叙事作文篇10

每个孩子都有自己不同的个性，表现比较优秀的孩子，让人喜欢，疼爱;而调皮，习惯较差的孩子缺让人头疼，真想通过一、两次教育就收到立竿见影的效果。可渐渐的我发现：好习惯的养成，不是一天两天就可以完成的;坏习惯的形成，也不是一蹴而就的，而是慢慢形成的，要想从原来的坏习惯演变成好习惯那就更难了。

但我发现，时时关注这些顽皮的孩子，只能时刻提醒他们的坏习惯，而适当忽略去能起到不可思议的.效果。对于正在转变中的孩子，适当地忽略他们还没有完全转变好的坏习惯，而强化表扬他们的点滴进步，这会成为他们转变过程中的强心剂，让他们有时间朝着好孩子的方向逐步前进，而不至于使我们的努力前功尽弃。

我班狄恩奕小朋友是个极活跃、上课易分神、爱自己活动、极有自己个性、而不易被说动的小姑娘。可是她对语言，尤其是故事特别喜好，表达能力也很强，于是我就关注她这方面的闪光点。有一次语言活动中她的回答非常特别，看得出是动了脑筋了，我就及时地当众表扬她，小家伙这下可高兴得不得了。在这以后我感觉到我对小朋友说什么，或总结幼儿活动表现怎样时，她总是听得最认真的一个，又是最乞盼我表扬的一个。于是一连几天在她有了点滴进步时我都及时地表扬了她，然后就发现狄恩奕上课、吃饭、排队等都有了进步，但这其中，她有时还会说悄悄话，有时还会单独出来玩，每当这时我只是用目光示意她、提醒她，假装视而不见，忽视她的缺点;在看见她有进步时又继续表扬她。

就这样两个星期过去了，她的表现越来越好了，真的感觉她进步了，而且我相信她会越来越棒的!

我的朋友叙事作文篇11

活动目标

一、培养幼儿对节奏的认识。

二、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

活动过程

1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。

——今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗？

突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢？

我们去找它做好朋友好不好呢？

2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》

① 教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？

启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。

② 带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作

3.当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱

4.请个别幼儿（接受能力较强的'）先在老师带领下唱~并给予奖励。

5.一起玩找朋友的游戏。

——由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友，然后2个幼儿找好朋友。以次类推

结束延伸：

此活动可以用于音乐游戏中。

我的朋友叙事作文篇12

这是我班的一次体育游戏活动。老师为幼儿提供了：羊角球、跳绳、小推车，飞镖等游戏材料，让他们按照惯例轮流优先选择活动内容（如周一由第一组小朋友先选，周二由第二组小朋友先选，依次类推）、自由结伴开展游戏。大多数幼儿兴致高涨，却发现了很多问题：丢飞镖的幼儿有的拿起飞镖无目标地用力一扔，让飞镖飞出场地老远；有的是朝地上重重地一摔；有时候飞镖飞出了老远，却没人去捡回来；有的幼儿骑着羊角球整个操场到处跑；揪尾巴的幼儿不顾前方是否有人横冲直撞，而一些跳绳的幼儿也随意地想在哪里跳就在哪里跳，随着早操音乐的响起，小朋友将这些材料随手一扔就去做操了，自制材料投放的'第一次就这样草草收场。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”角色游戏是幼儿以模仿和想象反映现实生活的一种活动，同时也是幼儿最喜爱的一种游戏。()这次活动，老师为幼儿预设了主题游戏，按照游戏活动常规让幼儿自主选择自由结伴进行游戏。显然，这样组织既有利于形成良好秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异，减少了等待现象，体现了幼儿主体。特别是随着游戏情节的发展，以及因为规则问题产生争执后，老师表现出来的冷静和引导措施值得赞赏。面对告状，老师没有以“裁判员”身份立即宣判谁是谁非，而是耐心倾听，了解幼儿的想法和感受，以欣赏的态度积极参与到幼儿游戏之中，引导他们自己商定游戏规则，继续游戏。不仅淡化了矛盾，而且将游戏推向高潮，调动了幼儿参与活动的积极*。结束部分的简短评价对激发孩子的创新意识也是大有裨益的。如果说这次活动是一个窗口的话，那么透过这扇窗，我们不难发现这位老师的教育理念、教育机智和教育方法值得大家学习和研究。

我的朋友叙事作文篇13

一学期就要结束了，散学仪式上的颁奖仪式，有位同学获得了“三好学生”的荣誉。那天晚上，夜深人静时，五官们便争论起谁的功劳大，眼睛争着说：“我的功劳最大，没有我，小主人就不能阅读，作文也就不能得到老师的表扬。每次考试时，我那双火眼金睛能辨认出正确的答案，让小主人躲过‘陷阱’，还能在上课时看到黑板上的字迹，记进小主人的脑海里。”

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听完这些话，嘴巴不高兴了，说道：“我才是功劳最大的。上课时，老师提了问题，让同学们解答，多亏我能说会道，屡屡获得了老师的表扬。”

耳朵大发雷霆，怒气冲冲地说：“胡说！我才是立下汗马功劳的`。每次英语考试，听力部分时，没有我在，小主人就不能次次获得“辉煌的战果”。上课时，我可以把老师说的知识通通记到大脑里，所以小主人能获得‘三好学生’的称号。没有我，小主人就不能获得‘三好学生’了。”

它们吵来吵去，把小主人吵醒了，小主人说道：“你们不应该互相吵闹，应该和睦相处，看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重。”

我的朋友叙事作文篇14

活动目标：

1.在初步会唱歌曲的基础上尝试表现邀请舞的简单动作。

2.体验与同伴共同唱歌跳舞、共同游戏的快乐。

活动准备：

1.课件《我的朋友在哪里》。

2.学唱歌曲。

3.学习“小步跑”、跳点步等基本步伐。

活动重点：

体会同伴共同唱歌跳舞的快乐。

活动难点：

探索学习邀请舞的简单动作。

活动过程：

一、我的`好朋友

1、律动《找朋友》进入

2、拍节奏：你有几个好朋友？

/ XX XX / XX X / / XX XX / XX X /

师：你有几个好朋友？幼:我有x个好朋友

3、律动准备：找到一个好朋友？

（幼儿跟着音乐寻找自己喜欢的朋友，两个朋友共同舞蹈）

二、朋友来歌唱：

1、听听歌曲（要求：听清歌词，分辨乐句）

第一句歌词在找朋友，第二句歌词找到朋友，第三第四句歌词与朋友一起舞蹈）

2、唱唱歌曲（要求：唱的欢快跳跃，咬字吐字清晰）。

三、朋友跳个舞：

1、示范表演（看视频，“她们是怎么跳舞的？”“跳了哪些动作？”）

2、分解模仿动作（出示动作示范图示，排列顺序，初步模仿）

3、尝试舞蹈（幼儿和同伴一起边唱边一起跳舞）

四、交换朋友来跳舞

1、再次欣赏（介绍什么叫邀请舞，关注“她们是怎么交换朋友的？）

2、说一说学一学（什么时候换朋友？用什么动作交换朋友？）

我的朋友叙事作文篇15

滴答——滴答——滴答······八下——九下——十下。终于弟弟完成了作业。

他来到床边，脱下衣服，钻进被窝里睡着了。

可是，不一会，突然发出了窃窃私语的声音——原来是五官在讨论弟弟的缺点啊！

我听着他们的谈话——眼睛说到：“唉！主人每天都写作业到很晚，每天我都要承受劳累的感觉，主人太贪玩了，到8点多才写作业，一直要写到10点”“是啊！主人真是太贪玩了，而且吃饭还不按时间吃，弄得我都接受不过来”眼睛说完，嘴巴接着说道。

“主人也不知道保护好身体，经常感冒，一直吸鼻子，弄得我都疼了。”鼻子说到。“主人还不讲究卫生，拾这个破烂，捡那个垃圾，手上脏死了，一抹眉毛，我就不成样子了，唉！”眉毛接着说道。“主人还总喜欢凑热闹，到人多的，声音嘈杂的地方，还喜欢听他们说什么，把我的耳朵都给吵聋了”

我听了五官的.谈话，弟弟确实有不少缺点，于是我对五官说：“你们不用担心，让我们一起帮助弟弟改掉这些缺点，让弟弟进步，这样你们也就不会再这样苦了，弟弟身体也会更好，一起努力！”

我的朋友叙事作文篇16

一、教学内容：

小班语言活动《你是我的好朋友》。

二、教学目标：

1、喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你”“我”等词。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

三、教学准备：

能说出几个同班幼儿的名字。

四、教学重点与难点：

能正确运用“你”“我”等词。

五、教学方法与手段：

谈话法、表演法等。

六、教学过程：

教师活动

一、谈话导入，引导幼儿说说新朋友的名字。

1、小朋友在幼儿园里认识了许多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？

教师引导幼儿大胆的说出自己好朋友的名字。

2、我们小二班有很多的小朋友，我们每天在一起喝牛奶、吃饭、做游戏，大家都是好朋友。

二、学习儿歌，初步理解儿歌的内容。

1、教师示范朗诵儿歌1—2遍。

师：今天老师教大家一首好听的儿歌，现在，请你安安静静的`听老师念一遍。

2、鼓励幼儿大胆的跟着老师念儿歌，边念儿歌边做动作。

师：刚才的儿歌好听吗？那我们一起来念一念吧。

3、以小组、个别幼儿念儿歌的形式引起幼儿朗诵的兴趣。

师：小朋友们学习的可真棒，那我们就来比一比吧！看看哪一组的小朋友念的最准确、最响亮。进行分组朗诵。

三、游戏“你是我的好朋友”，激发幼儿与同伴游戏的乐趣。

1、幼儿自由结伴，面对面边念儿歌边拍手。

2、游戏“拉拉手，抱一抱”。

我的朋友叙事作文篇17

聪慧的狮子国王

狮子国王非常聪慧，他懂得如何教育自己的臣民养成好习惯。他经常说：“假如只会埋怨他人，好事是不会降落的。好事只给那些将命运把握在自己手中的人。”

有一天，他偷偷的搬了一块大石头放在一条路上，然后躲在一旁认真的观看接下来会发生的事情。

第一天路过的是一只强壮的大象：“是谁那么没有公德心啊？为什么这些懒散无比的家伙不搬开这块石头？”他在不停的埋怨其他人的懒散，不过他也没有动过这块石头。

其次天，一只美丽的鹿过来了。他的心中还在想着自己的漂亮，也没有看到石头，石头把他绊倒了。他非常生气，责骂着着路人的懒散，他围着石头走了。

日子一天一天过去了，许多动物从这里经过，但是没有谁把石头搬走。

直到……

一天晚上，一只脏脏的.灰色小兔子走过来。他观察这石头，心想：天这么黑，假如有人从这里经过，很简单绊倒的，我要搬走他。石头很大，他搬起来非常辛苦。但是，他没有放弃。他搬开石头，发觉了一个盒子，小兔翻开盒子一看，发觉里面有很多金子。

“小灰兔找到了很多金子！”这件事情传遍了整个森林。不少动物也跑去那里，盼望能发觉一块金子，但这是徒劳的。

狮子说：“其实，你们都可以得到，但是，你们却没有做自己能做的事，所以你们永久得不到。”

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