八查八看自查报告

我们可以做的就是把握如今，这一阶段的工作已经到达终点了，下一阶段的工作即将到来。是时候对工作进行认真仔细的总结了，从工作总结中总结出的经验和教训在未来会大有帮助。工作总结分成哪些部分？小编现在推荐你阅读一下八查八看自查汇报范例，供你参考和使用，请收藏和分享。

小编从各个方面搜集和整合资料使这篇“八查八看自查汇报范例 ”更加全面，阅读本文相信您不会失望而是会有许多实实在在的收获。古人曾说，理论是实践的眼睛，无论是生活中，还是工作中。越来越多的事务都会使用到报告，写报告的时候时候要全面地去分析，不能太片面。

xx学校组织全体教师对照《中小学教师职业道德规范》、师德承诺书、xc县教师行为公约、xc县中小学教师职业道德“八查八看”查找自身的问题，开门评议，边查边学边改。

一、学校领导班子及其成员重点查摆是否存在以下问题：

(1)学校办学方向、办学目标、办学思想不明确，没有办好学校的标准和行动;

(2)带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心焕散;

(3)不学习、不思考，决策水平低、有失误;工作责任心、积极性和主动性差;

(4)对教师的评价和使用不够客观、公正、合理。不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。

(5)学校管理松懈、无完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格;

(6)主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育，和教师班务教学能力的培养提高;

(7)违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费;学校开支不合理、代办费不结算;对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底;

二、学校教职工重点查摆是否存在以下问题：

(1)言行与国家法律法规相违背，违反考试管理规定和要求;

(2)为教不廉，强制学生订购书报教辅材料，向学生乱收费、推销商品，向学生和家长索要钱物、吃请;以敛钱为目的`，举办各种名目的家教班、补习班、提高班;

(3)不尊重家长、不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长;

(4)体罚和变相体罚学生，加重学生和家长的课业负担;在组织教学、排座位或安排宿舍等方面歧视后进生。

(5)行为举止违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》，有损害教师为人师表、教书育人形象的言行;

(6)事业心和责任心不够强，不重视思想业务学习和提高，不能坚持教学“五认真”，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷职;

(7)教育观念落后，教育方法简单、粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心;

三、各学校领导班子和成员都要写出书面检查材料

学校领导班子和领导成员应在本校全体教职工大会上对照检查。然后进行民主评议。领导班子对照检查前应广泛征求基层组织和社会各界意见，征求意见的形式要灵活多样，如书面征求意见，召开座谈会，设立举报箱、举报电话等，并要有领导负责、安排专人办理教育整顿活动中反映的事情和问题。

通过“八查八看”活动深入学习和对照检查，深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素，边查摆边整改，切实提高领导班子的管理水平，转变广大教职工思想作风、工作作风和生活作风。

精选阅读

八仙歇后语(摘抄40条)

因为八个神仙各自的仙术不一样，所以各显其能。你认为这些精炼句子是好句子吗？我们经常在朋友圈看到一些经典的句子，句子可以使文章具有逻辑性，使文章更加严谨，下面为您提供的“八仙歇后语”是一篇非常实用的文章。欢迎大家阅读本文期望为你们提供有用的信息！

1、口水流到肚脐上垂涎三尺

2、八仙桌上加一个————久违；九位

3、歇后语是指通过对两个或更多概念、事物或情景等的巧妙组合、反转或对比来形成诙谐幽默的语句。常见的歇后语有很多，比如“井底之蛙”、“杯弓蛇影”、“画龙点睛”等等。它们不仅可以用于娱乐、消遣，还可以用于表达某种观点或思想，因此在中国文化中被广泛地应用和传承。

4、河边开豆腐店汤里来，水里去

5、八仙指的是铁拐李、汉钟离、曹国舅、蓝采和、张果老、吕洞宾、韩湘子和何仙姑，他们有着不同的法器和本领，《八仙过海》也是广为流传的民间故事之一。

6、打开闸门的水滚滚向前

7、八仙桌上搁夜壶————不是个盛酒的家伙；不是正经家伙；不是个东西儿

8、这是一句谚俗语。完整的话是八仙过海，各显神通。

9、在海上划船是没有限制的。

10、八仙桌旁的老九————坐不上正位；哪有你的位置；坐不到位置

11、蓝采和：他的武器是花篮，精通酿酒技艺，自酿自饮，以蓝酒自成一体，是酿酒界非常有权威的人。

12、夜蝙蝠绕着盆地飞来飞去冷艳。

13、八仙过海歇后语是什么全文结束，更多更全的歇后语相关内容请点击：歇后语大全！

14、“八仙过海”，的下句应该是“各显神通”。八仙过海是我们小时候最爱看神话故事，传说何仙姑、吕洞宾等八位神仙途经东海要去仙岛，但东海巨浪汹涌，想过并非容易的事，于是吕洞宾提议各自投一样东西到海里，然后凭自己的本事来过海。

15、八仙过海--------各显神通，这是一句家喻户晓的成语，它的意思是说，人人都有自己的方法、特长，可以各尽所能，从而把事情干好。关于“八仙”，我们也都知道他们的名字，他们就是民间传说中道教的八位神仙，即铁拐李、汉钟离、张果老、吕洞宾、韩湘子、曹国舅、蓝采和、何仙姑。

16、绣花针毫无痕迹地沉入大海。

17、八位仙人要去蓬莱仙岛采灵芝仙药。

18、染发工走进夜壶里看他做了什么。

19、八仙过海的歇后语是八仙过海，各显神通。

20、因为八个神仙各自的仙术不一样，所以各显其能。

21、在中国历史上,有关八仙的文学艺术作品可谓比比皆是,甚至在旧时新娘出嫁所乘的轿子上以及印糕上,都可以看到形态各异、栩栩如生的八仙造型.明代出现的青花瓷瓶上有以西王母为中心的图案,其中也有八仙祝寿的'场面.在民间,有一种颇为人们所喜爱的方桌叫“八仙桌”.凡此种种,说明八仙在人们心目中具有深刻影响。

22、八仙桌盖井口————随得方就得圆；随得方来就得圆；随方就圆；随得方，就是圆

23、铁拐李背何仙姑——将就

24、有钱的家庭有暖气或空调，很容易解决；没钱的可用空矿泉水瓶装满热水，暖一会即可；最健康的办法是在屋内或屋外运动20分钟，即可暖起来。

25、歇后语是，八仙过海，各显神通。八仙是中国民间传说中道家的八位仙人，就是汉钟离、张果老、吕洞宾、铁拐李、韩湘子、曹国舅、蓝采和、何仙姑。这里指无所不能的本领，现指特别高明的本领。

26、铁拐李：他的武器是葫芦，他主要精通药理，葫芦里装有仙药，专门用来治病救人。

27、这也是教导我们，要完成一项任务，就要调动大家的积极性，人人出谋划策，各显神通，三个臭皮匝，赛过诸葛亮，同时也是警示我们，平时要努力发挥自身特长，尽量掌握一些技能，关键时刻才能齐心协力完成好各项工作任务。

28、八仙过海，各显神通。主要是指遇到问题时，各人要根据实际情况，再结合自己的实际，积极筹划对策，解决问题。

29、俗话说八仙过海，各显神通。八仙是一个美丽的传说，是当时那个年代的具体表现这个美丽的故事，是对当时社会的各种矛盾和现象用神话故事来描述，让老百姓通俗易懂，美好的传说，忘记了烦恼和苦难，让人们有了奔头，这也是一种解脱，一种思想认识。

30、八仙做寿————老排场

31、传说中的八仙——各有千秋

32、八仙过海的下一句歇后语是：各显神通。这个歇后语是告诫人们，每个人做事都有自己的方法和技巧，每个人都有自己的特点和长处，我们在生活中不要小瞧任何人，不要以貌取人。要善待我们身边的每一个人。其实有好多歇后语，都是告诉我们做人的方法和技巧，我们需用心去揣摩才能领悟其中的真谛！

33、八仙过海的歇后语是各显神通，原意是八位神仙过海时各自展现自己的神通本领，在实际应用中指展示各人的特长。

34、拳头磨辣椒热手；热上加热；一段时间。

35、恨虱子烧棉袄得不偿失；不值得

36、张果老：武器是渔鼓，以内丹修炼为主，制造丹砂技术了得，传闻有起死回生之术。

37、韩湘子：他的武器是笛子，擅吹洞箫，是八仙中最为斯文的翩翩公子。

38、张果老倒骑驴——背道而驰；不见畜牲面；往后看

39、铁拐李的脚杆——长短不齐；高的高来低的低

40、铁拐李看月亮——上不正，下参羡

腊八节主题活动计划方案通用3篇

前虑不定,后有大患，提前准备方案很重要，某个项目开展前。我们要用心写一份有关工作的方案了，方案可以提升我们的语言组织能力。下面是我在网上找到的一篇题为“腊八节主题活动计划方案”的文章，本文气息清新收藏后可随时回味！

腊八节主题活动计划方案 篇1

一、活动名称：

欢乐腊八节，共度传统佳节

二、活动时间：

xxxx年腊八节当天

三、活动地点：

社区广场及社区各活动中心

四、活动目的：

弘扬传统文化，增进邻里之间的友谊与团结；

让居民们深入了解腊八节的`文化内涵，共同感受传统节日的魅力；

丰富社区居民的业余生活，提高生活质量。

五、活动内容：

腊八粥熬制：邀请居民志愿者共同熬制腊八粥，供大家品尝；

腊八节知识竞赛：设置有关腊八节的知识竞赛，激发居民的学习热情；

腊八节民俗展示：展示腊八节的传统民俗，如包饺子、制作腊八蒜等；

文艺演出：组织社区文艺团队进行歌舞、小品等文艺节目表演，展示社区文化风貌；

送温暖活动：将熬制的腊八粥送到社区内的独居老人、困难家庭等，传递节日温暖。

六、活动预算：

（根据具体情况制定）

七、活动组织：

活动筹备小组：负责活动的策划、组织与实施；

宣传小组：负责活动的宣传，张贴海报、通知等；

志愿者招募小组：负责招募志愿者，协调志愿者的工作。

腊八节主题活动计划方案 篇2

一、 活动背景：

又是一年十二月初八时，时间过得很快，在这个特殊日子里，花_区在武进电视台新闻中心的.支持下，《嚼百趣》栏目走进花_区，开展“浓情十二月初八粥温暖花东人”十二月初八主题文化活动。

二、 活动内容及目标：讲述身边人的十二月初八故事，传承武进特色十二月初八文化，弘扬尊老敬老优良风尚。

三、 活动流程：

1、 由社区居民代表花_区老年协会会长许仲华讲述制作十二月初八粥工艺流程和食材准备。(可在居民家制作，然后拿社区。待定)

2、 《嚼百趣》栏目主持人讲十二月初八故事。

3、 志愿者给独居老人送十二月初八粥和少先队员给独居爷爷奶奶赠送自己的小手工作品。

4、 志愿者与独居老人一同品尝十二月初八粥。

四、 活动性质：知识性、趣味性、教育性三者结合。

五、 目标对象：

1、 独居老人

2、 大学生志愿者3人

3、 社区志愿者名10人(小学生8名，师2-3名)

六、 活动时间：20__年_月_日下午1;30

七、 活动地点：__社区一楼圆桌会议室

八、 预计参加人数：30人

九、 备注：本周小小志愿者携带十五六份自己的小制作赠送爷爷奶奶。

腊八节主题活动计划方案 篇3

篇一

一、主题节日背景：

农历十二月初八是我国历史悠久的传统节日“腊八节”。俗话说：“过了腊八就是年。”以往，这一天人们都会煮上香糯甜美的腊八粥，当吃着香粥时也预示着新年的脚步已越来越进。而如今，随着生活条件改善，工作节奏加快，年轻一辈的家长们已很少会记得过腊八节，煮腊八粥，感受传统节日，通过听听、说说、吃吃、看看过一个热热闹闹的腊八节。腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程，让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯，能积极的参与到活动中，学会关爱需要帮助的人们，在寒冷的冬天，感受节日带来的温暖和快乐。

二、主题总目标：

来历和风俗习惯，感受传统民俗节日的气氛。

2.了解认识各种粗粮的名称，感知它们的外形和营养价值。

3.能积极主动的参与主题活动的环境布置和材料收集。

4.积极主动的参与邀请爷爷奶奶来幼儿园共度节日，给爷爷奶奶送上腊八粥。

三、主题领域目标：

健康：认识各种常见粗粮，知道人体需要吸收不同的食物营养，了解一些食物搭配的相关知识幼儿园腊八节主题活动策划。

语言：乐意主动地欣赏诗歌体裁的作品，能在集体面前大胆的讲话，态度自然，声音响亮。

科学：对周围的事物感兴趣，有好奇心和求知欲;培养孩子节约粮食的意识。

艺术：在美术活动中自由自在的表达，引导幼儿感受美术活动的乐趣。感受不同音乐形式的演唱风格，对音乐活动产生学习的兴趣。

社会：体验人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐，乐于与人交流。

四、主题参考课程

健康《多吃粗粮身体好》

活动目标：

正确的语言进行表达和交流。

2.能主动地参与粗粮的观察与操作活动，合作地完成操作任务。

3.了解粗粮对人体健康的作用，懂得要爱惜粮食。

数学《数一数》

活动目标：

1.感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。

2.探索玉米列数是双数的规律。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

语言《腊日》

活动目标：

1.了解中国的传统节日—腊八节的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。

2.幼儿喜欢朗读古诗，并能通过声音和动作进行表演。

音乐《拾豆豆》

活动目标：

1、受和表现京剧曲调的韵味，并边唱边表演

2.初步懂得丰收不忘爱惜劳动果实的道理

科学《认识各种豆》

活动目标：

1.在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。

认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

美术《豆豆贴画》

活动目标：

1.了解各种豆子的特征及其作用。

2.充分发挥幼儿的创造力和想象力，利用各种豆子进行贴画。

娱乐游戏《炒豆豆》

活动目标：

1. 学会念儿歌“炒黄豆”，并能边念边做动作。

2.掌握立滚翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。

3.乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。

五、主题家长社会资源：

1. 建议家长在日常饮食中，特别是在吃腊八粥时，有意的介绍一些粗粮给孩子认识，并了解粗粮的营养价值。

2. 请家长讲一讲关于腊八节的传说故事以及风俗习惯，让孩子有一定的知识经验准备。

3. 情感资源：邀请爷爷奶来幼儿园吃腊八粥，感受节日的快乐，增进情感。

六、环境创设：

1. 收集各种粗粮实物，放在科学区，让孩子观察认识，并了解其营养价值。

2. 收集腊八节饮食习俗的图片和古诗图片让孩子大胆的讲述。

3. 用kt板制作一只“碗”，制作豆贴画。

4. 教室外墙制作两颗祈福树，请家长和孩子在红布条上写上文字，画上图案祈福。

5. 将腊八粥里的八种材料陈列在主题墙上。

七、主题总目标：

教师要利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中，加深幼儿对腊八节习俗的理解，感受腊八节的欢乐。在教学过程中，教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，给予幼儿充分的表达自由和动手机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，让孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力都能得到了培养。各班老师结合班级情况以及年龄特点选上相关课程，及时将教学收获轨迹呈现。

篇二

每年的十二月初八是腊八节，民间流传着吃“腊八粥”的传统，为了让幼儿感受腊八节的习俗和快乐，幼儿园开展了“甜甜的腊八节”主题活动。

孩子们通过听听、看看、吃吃，过了一个热热闹闹的腊八节，感受着浓浓的年味和传统习俗文化带来的快乐，充满了对新年的美好期待，更让孩子们从小懂得要做一个勤劳的人。

活动来源：

每年农历的十二月俗称腊月，十二月初八(腊月初八)既是腊八节，习惯上称作腊八;腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，是我国民间的传统节日之一。腊月初八，我国人民有吃腊八粥习俗，腊八粥也叫“七宝五味粥”。为了让宝贝们了解吃腊八粥的由来，我们开展了本次活动—— 腊八粥的故事

活动目标：

1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

2、通过故事，培养幼儿要做一个勤劳的人“感知勤劳和懒惰”。

3、 知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

活动准备：各种腊八粥的相关图片、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频

活动过程：

一、活动导入，了解腊八节吃腊八粥

鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥)

八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥)

腊八粥)

(小结：这是我们腊八节时吃的腊八粥，粥里面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子)

二、欣赏故事

1、哪一天是腊八节?

2、故事告诉我们什么呢?

3、腊八粥里面都有什么呢?

(重点突出：勤劳的人)

三、介绍腊八粥的`各种佐料、谷物

老师向幼儿逐一介绍腊八粥的各种佐料、谷物。简单了解这些谷物的形状、颜色以及对人体的帮助。

活动延伸：腊八节除了有好听的故事，还有一个好玩的儿歌，我们一起来听一听。

过了腊八就是年

小孩儿小孩儿你别馋，

过了腊八就是年;

腊八粥，喝几天，

哩哩啦啦二十三;

二十三，糖瓜粘;

二十四，扫房子;

二十五，冻豆腐;

二十六，炸羊肉;

二十七，宰公鸡;

二十八，把面发;

二十九，蒸馒头;

三十晚上熬一宿;

大年初一扭一扭。

活动反思：

节日活动是很好的教育资源，我们国家的节日丰富多彩，但有些节日，我们的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通过本次活动，让幼儿初步了解腊八节的由来及习俗，认识了一些有关制作腊八粥的材料，并帮助幼儿从小树立要做一个勤劳人的意识。如果可以让幼儿参与制作及品尝那就更好了!

篇三

活动来源：

农历十二月(每年十二月被称为腊月)，每年腊月初八，是我国汉族传统的腊八节。在我国，腊八节有着很悠久的传统和历史。在这一天喝腊八粥、做腊八粥是全国各地老百姓最传统、也是最讲究的习俗;而腊八节对于我们幼儿来说相对比较陌生。为了更好的让宝贝了解我国的传统节日及风俗，我们开展了关于腊八的活动，以此增长幼儿对传统民俗的了解。

活动目标：

1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

2 知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

与同伴交流中主动求知。

4、集体体验过腊八的快乐。

活动过程:

一、谈话导入

初步了解每年农历的十二月是腊八节

阳历是1月x日，下面还有小字，是十二月初八，你们这是什么日子吗?

告诉你们哦，每年农历的十二月初八就是我国的传节日叫做腊八节。

二、腊八节知多少。

腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为“腊日”，俗称“腊八节”。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。

腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事。

一说，腊八粥传自印度。腊八粥称为“福寿粥”。 ”“福寿粥”意思是说吃了以后可以增福增寿。

一说，秦始皇修建长城时，为了悼念饿死在长城工地的民工，人们每年腊月初八吃“腊八粥”，以资纪念。

一说，腊八节出于人们对忠臣岳飞的怀念。每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，来纪念他。

三、介绍腊八粥

你们吃过腊八粥吗?你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?

请幼儿简单介绍腊八粥的食料。

(红枣、红豆、绿豆、桂圆。

腊八粥里面会有8样不同的食材。

四、教师展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

请幼儿用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称：

扁扁的红豆，圆圆的桂圆， 胖胖的花生米。

五、宣传“腊八粥”——八宝粥

自己选择自己所喜欢的食材，向同伴介绍腊八粥所需的材料!

活动反思：

腊八节这样的传统节日大多成人化的色彩较浓，离儿我们幼儿的生活较远，但这一传统节庆活动中蕴涵着丰富的教育元素，但如果将其直接作为孩子的死板的课程，一定是枯燥乏味，本着关注儿童生命成长的宗旨，使这一传统节日更贴近儿童发展实际。在这一活动中，通过观察、比较、校对的方式，孩子们了解到了腊八节的由来和传说，将腊八节的食材和如何看日历的数学活动结合在一起，符合大班幼儿学习的年龄特点，提升了有效的经验，体现了课程和生活相结合的教育原则。

八年级每周一记篇二

时光如水，在指缝间悄悄流淌，悄无息至，工作即将翻开新的篇章。需要写好这段时间的工作总结，工作总结使工作更有效率，养成良好的工作习惯，好的工作总结包括哪些方面呢？推荐你看看以下的八年级每周一记篇二，我们后续还将不断提供这方面的内容。

我家有各式各样的玩具，我最喜欢的玩具是小熊，它一身都是土黄色的，只有鼻子是白色的，它的鼻子圆圆的、胖胖的，两只眼睛大大的、黑黑的，是用玻璃做的，看上去炯炯有神，脖子上围着一条红色的围巾，像红领巾一样，真好看。

每天我放学回家做完作业以后，我就跟小熊自言自语，它每次坐在那里静静的听我说话，从来都不会烦，我给它起了个好听的名字叫淘淘，淘淘的额头上、身上和脚心上有一个圣诞树图案，上写着它的名字。

我的淘淘很可爱吧，我非常喜欢它

我有一只喜爱的玩具小熊。它有一双乌黑明亮的眼睛和红鼻子，除了身体是圆的，耳朵和四肢都是半圆形的。

最可爱的是小熊头上亮晶晶的毛，又软又暖，摸上去可舒服了。

我一回家就想跟小熊玩，你动它一下，它就会发出象老鼠的叫声，好象在说：“作业做完了吗?”我的脸一下子红了，马上跑回房间拿起本子，边做边想：你这个坏蛋小熊，等我作业做完，和你玩个够。

by的用法回顾范例

珍惜时光就是珍惜生命，相信在这一阶段的工作过程中自己经历了很多挑战，也成长了很多，又到了需要写工作总结的时候了，总结就是在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，有哪些值得参考的工作总结？为此，小编特意呈上“by的用法回顾范例”，可能你会喜欢，欢迎分享。

1、by表单位的用法归纳

(1) 表示单位，意为“以……计”，其后通常接表示计量单位的单数名词，且名词前要用定冠词。如：

They are paid by the hour (by the month). 他们所得报酬按小时（月）计。

Milk is sold by the pint, butter by the pound, and eggs by the dozen. 牛奶按品脱卖，黄油论磅卖，蛋类论打卖。

(2) 有时也接抽象名词，此时通常不用冠词。如：

Bananas are usually sold by weight. 香蕉通常按重量卖。

2、by表示时间的用法

(1) 表示时间，指“最迟在……之前”“到……的时候已经”，此时要注意它所连用的.时态。如：

He was very tired by the evening. 他到晚上已经很累了。

He has read about 40 pages of the book by now. 现在这本书他已读了大约40页。

We will have finished the work by next month. 到下个月我们就会干完了这工作。

By the time the doctor arrived the patient had died. 在医生到达时，病人已经死了。

(2) 另外，表示时间时，它还可表示“在……期间”，通常连用的名词是 day, night, moonlight, daylight等，注意名词前通常不用冠词。如：

Cats sleep by day and hunt by night. 猫白天睡觉，夜里捉老鼠。

Do you like to swim by moonlight? 你喜欢在月光下游泳吗?

3、表示手段或方式等，注意以下用法：

(1) 表示“乘”“坐”时，其后接交通工具（如 bus, bike, train, plane, car, taxi, ship等）或与交通工具密切相关的名词（如air, water, land, road等），在句中主要用作方式状语，其中通常不用冠词或其他限定词。如：

They came here by the first bus. 他们是坐第一班车来的。

但是，若表示交通工具的名词前插有定语修饰语，则也可以用冠词。如：

We’re going by the 9:30 train. 我们坐9:30的火车去。

We went to Shanghai by a large ship. 我们乘一艘大船去上海。

注意，汉语说“步行”，英语习惯上用on foot, 而不用 by foot。

(2) 注意以下表示方式的有用表达，其中不用冠词或其他限定词：

by phone 用电话 by telegram 用电报

by letter 用信件 by express 用快件

by air mail 用航空邮件 by ordinary mail 用平信

by post 用邮寄 by radio 用无线电

by hand 用手工 by machine 用机器

注意下面两例用by与用with的区别：

The letter was written by hand. 这封信是用手写的（即不是打印的）。（by hand表示一种抽象的手段，是无形的，注意其中没用冠词或其他限定词）

I write with my hand, but he writes with his mouth. 我用手写字，但他却用嘴写字。（with one’s hand表示一种具体的工具，是有形的，注意其中用了物主代词）

(3) 后接动名词表示行为的方式或手段，这是一种常用表达。如：

He makes a living by teaching. 他以教书为生。

Lock this door by turning the key twice to the left. 锁这扇门要把钥匙向左转两圈。