礼仪教育随笔大班

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礼仪教育随笔大班 篇1

教学形式：团体或小组教学

教学方法：演示示范法 活动竞赛法 情景表演法

活动目标：

1、让幼儿学会正确叠被子、整理床铺的方法

2、培养良好的幼儿园睡眠礼仪习惯，以及做事的独立性

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、培养幼儿的尝试精神。

核心要素：睡眠时能独立起床后会整理

叠被子多练习小床铺铺整齐

活动准备：

1、小床两张(可用桌子代替)，床单两张，被子两条，枕头两个，枕巾两条

2、一面是笑脸图标、另一面是哭脸图标的牌子若干(根据班级人数定)

3、熊头饰活动建议：

一、导入活动

通过提问导入活动主题

1、教师：小朋友，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?(请幼儿分别回答，对做是好的，教师要加以鼓励)

2、教师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢?你们有谁知道正确叠被子的方法吗?(请幼儿发言，调动孩子们的积极性)

3、教师：今天我们就要一起来学习叠被和整理床铺的方法

二、关键步骤

1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法

2、示范后与幼儿讨论：应该怎样叠被子、整理床铺

3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺

活动延伸：

1、通过活动竞赛的形式，让幼儿学习并练习叠被子、整理床铺

2、情景剧“小熊的一家”

家园互动：

1、每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓励

2、家长在幼儿整理得不够好的情况下，要适时予以帮助，使之树立信心 注意事项：叠被子对孩子来说的确酆一事实上难度，教师及家长应多示范，并要多鼓励和夸奖孩子，帮助孩子养成好的睡眠习惯

礼仪教育随笔大班 篇2

现在的孩子大都是独生子女，他们往往享受到的是过多的爱与呵护。他们具有与别人和睦相处的良好愿望，但是却在交往中缺少：谦恭的态度，彬彬有礼的举止，礼貌的言论，对别人不能做到尊重和体谅。在幼儿园对幼儿实施礼仪教育，并思考运用何种行之有效的教育形式，更好的帮助幼儿养成良好的礼仪习惯，无疑是幼儿教育工作者应该努力实践，积极探索的重要课题。

幼儿园的礼仪教育研究起步较晚，本园今年在大班开始增设“礼仪教育”活动，在幼儿礼仪的培养与实践方面初步开始实施与研究，但如何让幼儿真正的对礼仪产生兴趣，从而爱上礼仪，能坚持使用礼仪，还需要进行积极的实践探索。本课题正是在我园这样的背景下应运而生。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“注意儿童的可持续发展，要着眼于儿童未来的长远效应，注重那些对儿童一生产生影响的品质培养，为其后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。”所以说，培养幼儿终身受益的品质，重视对幼儿独立、自制、专著、秩序、合作等品质的培养更为重要。特别是在我园独生子女占大多数的情况下，对幼儿进行社会认知、社会情感、社会性行为养成教育，结合幼儿的年龄特点和现实需要，选取了幼儿园基本礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪和节日礼仪为礼仪教育活动，在以上活动中，渗透文明礼貌用语和文明行为规范教育，家园逐步把幼儿培养成会与人合作共事、会讲文明话、会办文明事、能做文明小公民的文明儿童。

本课题研究拟以本园大班幼儿为研究对象，充分利用幼儿园各种教育教学活动、园本资源，运用“智趣”化的教育方式，开展对幼儿的良好礼仪习惯的培养，包括幼儿的在园礼仪、基本礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪的研究，在提高实验班幼儿良好礼仪习惯的基础上，推动本幼儿园的礼仪教育。

礼仪教育随笔大班 篇3

教学形式：团体或小组教学

教学方法：行为辨析法 游戏童谣法

活动目标：

1、让幼儿知道上下车时应排除，估到不拥挤、不抢座、不占座

2、知道够身高应主动购票或刷卡的礼仪要求

3、培养幼儿的公德意识及良好的公共场所礼仪行为

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度

5、探索、发现生活中的多样性及特征

核心要素：乘车前 队排好 候车时 不乱跑排队上 不争吵 够身高 要买票

活动准备：

1、放在的幼儿用书图片一幅

2、公共汽车模型一幅

基本过程：

一、 导入

教师出示公交车模型，然后通过提问导入活动：“小朋友， 是什么呀?我们在什么时候需要乘公交车呢?在北公交车时我们要注意些什么?”

二、 关键步骤

1、引导幼儿回忆并讲述自己乘公交车时的经历和见闻

(1)提问：小朋友，平时你们在乘公交车时会遇到过哪些事情?你们在候车时候遇到过什么麻烦事吗?这些事都是怎么样解决的呢?

(2)幼儿自由讨论

(3)请幼儿个别讲述

2、出示放大的幼儿用书中的“看一看”这一页图

(1)请幼儿观察并讲述图中发生的事情

(2)提问并分析画面内容：“售票员阿姨明明的身高是多少?身高够多少就必须购买车票呢?”

三、 结束活动

1、教师小结：要在规定地点排除候车，候车时不乱跑，依次上下车， 够身高就要主动买票、刷卡。

2、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌

延伸活动：

游戏：“在公交车上”

玩法：用小椅子连接摆成一辆“公交车”，最前面的左侧用一把高椅子做“驾驶座”，旁边用一把高椅子做“售票员座”，两张椅子背着摆成“车门”。幼儿轮流扮演司机，售票员和乘客，在都是的提示下，幼儿可将生活中乘公交车的情景在游戏中充分展现。

家园互动：

1、在外出等候公交车时，请家长和孩子排队，并礼貌地提醒不主动排除的人。

2、如果孩子够身高，外出乘公交车时请家长帮助孩子主动购买车票或

刷卡

注意事项：

1、在做游戏“在公交车上”的时候，因为要用大小椅子做道具，请提醒幼儿注意幼儿安全

2、要让班同每个幼儿都参与游戏

礼仪教育随笔大班 篇4

教学资料参考范本

创意教案2019最新幼儿教育-大班礼仪活动教案：《行走》(四篇)

目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班礼仪活动教案：《行走》一

创意教案2019最新幼儿教育-大班礼仪活动方案：《保护我们的牙齿》二

创意教案2019最新幼儿教育-大班礼仪活动方案：《好朋友握握手》三

创意教案2019最新幼儿教育-大班礼仪活动方案：《花儿好看我不摘》四

教师：活动目标：

1让孩子们了解车道的分布，知道他们应该走在人行横道上。

2培养孩子养成自觉遵守交通规则的良好习惯。

活动准备：

**基本过程：

1、导入活动：

教师出示**引出活动主题。

教师："请小朋友看一看，**上的小朋友在过马路时是怎样行走的？"2、关键步骤：

（1）孩子们可以分辨出哪个是车道，哪个是人行道。

（2）幼儿同家长一道在马路上行走时应走人行道。

（3）幼儿过马路走人行横道。

三。有时我们过马路的时候和小孩子讨论（1），但是路上没有人行横道，想想看，这个时候我们该怎么办？

（2） 过马路时，我们能做些什么来保证交通安全？

活动延伸：

1、户外活动：

在户外场地画上行车线、斑马线，请小朋友扮演司机或行人进行"行走"游戏。

2、幼儿操作练习：

翻看《礼仪教育幼儿用书》第五册第45页，请小朋友从书后找到"行人"和"骑车"的贴纸，贴在图中相应的位置上。

活动反思：

活动目标：

1使儿童了解龋齿的成因及防龋知识。

2让孩子了解护牙的意义和护牙的方法。

三。引导孩子学会正确的刷牙方法，培养孩子早晚养成良好的刷牙习惯。

4体验健康洁白的牙齿带来的幸福与美丽。

活动准备：

提前两天将洗好的蛋壳浸在醋里收集儿童漱口液，如果干了

故事准备《爱吃糖的老虎》

活动过程：

1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题

提问：狐狸想出了什么办法？老虎的牙齿怎么了？

引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。

2、找龋齿

（1） 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。

（2） 观察长有龋齿的幼儿的牙齿

（3） 变黑坏掉的牙齿叫龋齿

三。通过实验**龋齿发生的原因

（1） 龋齿是怎么形成的

（2） 观察幼儿漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸，臭）酸和臭物质会对牙齿产生什么样的影响。

（3） 观察蛋壳在醋中的变化，**为什么蛋壳在醋中变黑变软。

小结：食物残渣在细菌的作用下分解成酸，腐蚀牙齿，变黑，形成龋齿。

4讨论如何保护牙齿免受龋齿（少吃甜食，早晚刷牙，饭后漱口）

5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法结束活动.

活动目标：

1在学习和实践活动中，让孩子感受到有朋友的快乐。

2培养儿童的语言、沟通、合作和协调能力。

三。孩子们学习如何以正确的方式处理朋友之间的冲突。

活动准备：

1. 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。

2场地准备：安排演出舞台。

3. 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》**各一。

活动过程：

1.游戏激发幼儿学习兴趣。

教师组织幼儿玩**游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。

2**课件，让孩子感受到有朋友的快乐。

教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

（1）为什么小猴子在前三遍没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？为什么小猴子很快就找到了朋友？

（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？

3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。

（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。

（2） 其他的孩子根据描述的特征来猜测这个朋友是谁。

4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。

小组中的孩子开展对话活动：说出朋友的优点，并谈论他们应该向好朋友学习什么？

活动目标：

1、让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。

2在理解的基础上，动情地朗诵儿歌。

活动准备 ：

挂图《花儿好看我不摘》

活动过程 ：

（一）问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

1我们的幼儿园真漂亮。你最喜欢什么？

2、这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？

小结：幼儿园里的花都是叔叔阿姨种的。有了花，幼儿园会更漂亮。

（二）讨论分享

展示教学挂图，引导幼儿观察和讲述挂图的主要内容。

1、这是什么地方？小朋友在干什么？

2、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？

小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

（三）学习儿歌

1老师用孩子们刚刚说的话编了一首非常好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）

附儿歌花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？让我们一起学习这首优美的儿歌吧！

（四）活动延伸

现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？

礼仪教育随笔大班 篇5

3、制定相应的礼仪教育教材

礼仪相关教育内容：如:去别人家做客、招待客人、与同伴玩区角活动、同伴交往、节庆、敬老各方面的一些简单礼仪，还有幼儿在实际生活中常常遇到并能在学习后得以运用的公共场所礼仪等行为。

如“排队等候”“小小看戏人”“爱护公物”等。

2、 开展礼仪教学活动提高教育效果

为了更好地开展礼仪教学活动，结合《幼儿园指导纲要》中指出的“培养幼儿养成讲文明，懂礼貌的良好文明礼仪，使幼儿习得必要的社会行为规范，也是幼儿社会领域教育的一项重要内容”的发展目标，力求将礼仪教育目标细化，选择贴近幼儿生活的、经验的，带有童趣的内容，以及符合幼儿兴趣的形式，进一步把礼仪课题的研究点落在了大班幼儿礼仪教育活动目标和内容的实践研究上，并采用故事启迪法则、示范演示法、情景表演法、游戏互动法、童谣巩固法，让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容。为幼儿创设一些真实或非真实的主题情景，引导孩子介入情境之中，通过情景演练，获得并强化情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，最终形成良好的礼仪习惯。通过与孩子互动游戏的形式，让孩子们利用礼仪知识来解决问题。

三、开展礼仪特色活动。

本学期我们园部增设“晨间礼仪岗”，每天早上由值班教师带领4位小朋友 “站岗”，向来园的小朋友、老师鞠躬问好。通过“国旗下的讲话”活动，提升幼儿的礼仪意识。在“波波乐乐园”活动中，宣扬、传播文明礼仪，让礼仪之花处处开放。

根据儿童的实际情况，他们存在一些共同的问题，也专门设计了集体教学活动。如：《帮助别人真快乐》、《小小升旗手》等，帮助孩子养成一些良好的交往合作习惯。

在区角游戏活动中，我们设计了“理发店”“烧烤店”“花花饰品”等幼儿熟悉的游戏内容。每个幼儿自主选择区角，由于是孩子们自己选择的，所以，也带来诸多的问题，让幼儿学会解决、处理游戏中的矛盾，学会自主、谦让、协作，继续巩固合作交往的方法。

4、 发挥家庭与社会的协同作用

在重视儿童文明礼仪教育和行为习惯养成的同时，我们把做好家庭密切合作作为重要举措。在开学家长会上，我们向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性，并设计了我们班的礼仪宣言。结合园部“绿色学校”创建活动，引导孩子、家长积极参与到环保活动中；比如，我们在惠山古镇组织亲子环保活动，让孩子们进入惠山古镇开展环保举措。

通过游戏增进父母与孩子之间的感情，通过家长的榜样引导孩子注意环保活动。在老师和家长的知道下，孩子们有做环保卫士的愿望。他们愿意好好照顾周围的植物和树木，了解环境保护的重要性。比如：

“仁爱满园、和乐融融”老少同乐庆重阳联欢会活动， 组织孩子为老人提供爱心服务：修剪指甲、理发、量血压、送寿桃等，还表演了《感恩的心》，通过活动让孩子亲身感受敬老的传统美德。bobo乐乐园活动结合“迎新年”活动，引导在**他人活动时要做到保持安静，不在一旁做消极的评价。

在今后的工作中，我将继续在研究过程中进行尝试和探索，积累一些经验，重视家庭教育资源。家长身上有许多值得我们教师学习的东西，我们更要充分挖掘现有的家长资源，和家长携手成为真正的合作伙伴，共同担负起教育孩子的重任。

礼仪教育随笔大班 篇6

活动目标：

1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。

2、体验文明用筷的好处。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动重难点：

知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。

尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

活动准备：

ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

活动过程：

一、引起兴趣

1、这是什么?你们知道筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?

2、小结：我们中国人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一直和我们在一起，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵巧，大脑变得更聪明。

二、交流讨论

1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)

2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)

3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)

4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”

5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么?(教师根据幼儿所说的内容进行引导)

指导一：值日生分筷子。

(1)出示值日生的图片，提问：这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)

(2)谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的?

(3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)

(4)小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”

(5)如果我要记录下来的话，我要怎么画?(先画什么?再画什么?)

(6)小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就可以了，要简单、能看的懂、速度快。

指导二：不咬筷子尖

(1)用筷子还需要注意什么?

(2)出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了?

(3)小结：“小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖”

(4)不咬筷子尖要怎么记录?

指导三：筷子不乱放(重点指导记录)

(1)出示图片：他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?

(2)小结：原来筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。

(3)这个要记录的话，你要怎么记录?

(4)记住哦，这个留着一会儿你们自己记录。

指导四：收垃圾

(1)刚刚我们说了筷子可以收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画?

(2)教师演示提醒幼儿如何记录。

(3)吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。

6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)

7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处?

小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。

三、记录用筷子的规则

1、幼儿分组记录用筷子的.规则，教师巡回观察指导。

2、要求：

(1)商量选择画一个规则

(2)选一个人来画

3、记录展示。

活动延伸：

将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

附：儿歌：文明用筷

值日生，分筷子，头脚对齐摆放好;

小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃;

小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖;

吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上;

用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。

活动反思：

优势：活动的选材

本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活习惯相结合。