点滴都是爱作文

小编已经为您挑选了以下有价值的资料供您参考：“点滴都是爱作文”，为了方便以后查找建议您添加本页到收藏夹中。上学时我们经常会有写作文的任务吧，写作有助于我们真正关注周围环境中的细节和特殊之处。一篇优秀的作文能引起读者的共情。

点滴都是爱作文 篇1

习作是小学阶段非常重要的语文教学内容，也是衡量学生语文素养的重要指标。小学语文新课程标准要求：五年级学生能写记实作文和想象作文，要做到：内容具体，感情真实。

在日常的教学实践中，我们发现学生在习作时总会出现跑题，写作结构不合理的情况（即详略不当）。针对这一现象，我组教师进行了分析，归其原因是在写作之前学生没有做好充分的准备工作。我们认为，学生在写作之前通过构思写一个简短的提纲对于后面的写作会很有帮助。这也正如著名作家老舍先生曾经说的：写文章，有了提纲就有了底，写起来就顺理成章，先麻烦点，后来可以省事。我们决定，教给学生写提纲，让学生把自己要写的内容，通过事先构思，用简练的语言有序的罗列出来，确保学生习作主题明确，思路清晰，习作内容详略得当。

为了引导学生写好提纲，我们印制了每单元的习作要求及写作提示首先让学生对本单元习作内容及要求进行了解，然后进行选材，选择合适材料后，进行构思，写下习作提纲，通过这样的方式，使得学生习作的中心更加明确了，习作内容主次分明了，跑题现象不见了。

作文批改是提高学生习作水平的重要手段，从习作批改的实践中，我们深刻地体会到，趁热打铁的适时点拨及恰到好处的评语，能最大限度地满足学生的求知欲，激发学生的写作热情，可以收到事半功倍的效果。在批阅作文时，我组教师采用灵活多样的批改方法，我们做到“三批”，即眉批、边批和尾批，眉批和边批分别写在行间和页边，指出习作中用词造句、修辞方法、描写方法、运用标点符号等方面的优缺点；尾批写在篇末，是对学生习作的思想内容、篇章结构、写作方法上的优劣进行评价，提出注意事项，同时对学生的习作给予积极指导，写出有指导性、激励性批语。字数要求是：眉批和边批字数不限，尾批字数在30-50字之间。

我们翻开学生的作文本，映入眼帘的大多是“内容具体，语句通顺，标点正确”等批语，这些批语千篇一律，严肃又冷漠，对学生习作提高起不到指导性作用。我们在写批语时，首先注意批语亲切自然，注入教师的情感，无论是表扬还是提出希望，都更能让学生接受.有这样一段批语：亲爱的小作者，你是个爱读书的孩子，不但爱读书，还能善于积累，恰到好处地把优美词句运用到习作中，做到学以致用，真棒！批语中教师亲切地称呼，对学生爱读书，善积累做法的肯定，一定会让学生把这样的好习惯保持下去。其次，我们的批语注意有激励性，教师无论看到什么样的作文，都会用发现的眼光、欣赏的眼光去看待，让学生在老师的激励的评语中保持积极的心态，饱满的热情和强烈的表达欲望。一位教师这样写道：亲爱的小作者，你畅想了赞美之情，体现在字里行间，排比、反问等修辞方法的运用，使文章的语言更加生动，小作者丰富的想象力和对语言运用的能力可见一斑，本不失为一篇佳作！批阅中，教师对学生习作内容进行了肯定，激发了学生的写作热情，之后的习作中，这位学生一篇篇佳作跃然纸上。我们的批语还注意了引导性，引导学生科学、正确、客观地认识事物，写出积极向上的习作来。例：文中的.爸爸以他特有的方式爱着自己的孩子，考试前的细心叮嘱，路上的鼓励，考试时窗外的陪伴，这份无比强大的精神力量，无声地支持和呵护着孩子，使小作者对父爱有了重新的认识。这是一位父母离异家庭孩子的习作，之前他对父爱总是不认同，教师的批语让孩子更加真切地感受到父爱，从此，孩子改变了对父亲的态度。

在每次习作结束后，针对习作情况，我们还提倡学生写习作后反思，字数不限，学生针对老师提出的写作建议，反思自己的习作，提出自己下一步习作的整改措施和注意事项。这样的反思让学生每次习作后真正有所得。

通过全组教师的共同努力，本年级学生习作水平有了明显提升，我们也会在今后的习作教学中不断摸索，科学地、有针对性地对学生进行习作指导，用心做好习作批阅，不断激发学生的习作热情，进一步提升学生的写作水平。

点滴都是爱作文 篇2

它，是源远流长的华夏文明的见证;它，是炎黄子孙集体的智慧凝聚成的结晶;它，更是中华民族璀璨历史上最为夺目的星光。它被誉为“中国的第五大发明”，它就是中国文化的基本——汉字。

汉字的历史悠久，从神秘莫测的甲骨文，到自然朴实的小篆，从生动活泼的隶书，到端正严谨的楷书。汉字，经历了6000多年的考验，在时代无情的推移里，汉字仍旧书写着别样的传奇故事。在我看来汉字的发展与演变像是一部摄影机，完整地记录下辉煌灿烂的历史。直至今日，每每看到汉字，都不禁肃然起敬，为古人这一伟大创造赞叹不已。

汉字并不是方方正正的呆板的符号，它被聪明的人类赋予了生命与活力，它就像一个快乐的小精灵。每一个都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力;而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉;“轻”字使人有漂浮感;“重”字一望而沉坠;“笑”字令人欢快;“哭”字一看就想流泪;“幽深”两个字一出现，你似乎进入了深林或宁静的院落。当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。

汉字的奇特，还奇在它的声。一个字，有好几种读音，如“重”字，读二声“重”，又读四声“重”。而且不同的读音有不同的意思。二声“重”的意思是很沉，四声“重”的意思是重复，这也是许多外国人不能明白的。

汉字作为中国文化的表达和存在方式，还蕴含着丰富的哲学思想。富，一半是褔一半灾。品，一口，一口，再来一口，好吃极了。旧，新的东西，过去一日就变成旧的了。原来老祖宗在造字时就给我们讲了许多发深省人生的道理。

汉字在行走在书法家的笔下，更是变化多端，或挺拔如峰，或清亮如溪，或凤舞龙翔，或严肃端庄。给欣赏者传递着传递节奏与旋律之美、力度与速度之美、变化与和谐之美……总让人感到美妙神奇与亲切。汉字的形美在书法这种独特艺术形式中得以充分的展现，也反映出中国人独特的审美情趣和审美观。

汉字文化博大加深，你越亲近它，越喜爱它，越觉得它真值得我们细细专研。我爱你，汉字，经受岁月的洗礼后，你一定会愈久弥香。你那奇特的魅力的无限活力将会永远被世人所珍爱!

点滴都是爱作文 篇3

陪伴孩子成长的日日夜夜，我们做父母的不仅要关心好孩子的衣食住行，关注孩子的点滴品质，更关注孩子的点滴健康、点滴成长、点滴快乐……以及每一个点滴带来的内心幸福感。

现在小朋友都是小人精，他们的幼稚他们的天真都能把我们逗笑，他们不会撒谎，总是想到什么就说什么，他们的点点滴滴、些许的小成就在我们父母的眼里都放大成无限的欢欣和幸福。

晗晗和爸爸妈妈一起在外面大排档吃饭，有只小黑狗在桌子下转悠。晗晗有些害怕，低低地对妈妈说：“妈妈，狗狗！”妈妈安慰他：“不怕哦！爸爸妈妈都在呢！”忽然晗晗洋洋得意地摇晃着小光头，狠狠地说道：“叫爸爸咬它！”

或许在宝贝的眼里，爸爸要比妈妈在小黑狗面前更有威慑力吧！

爷爷上楼梯，晗晗一直喊“爷爷”，爷爷没吭声。

听的爷爷是哭笑不得。原来是奶奶平常不让小猴上楼梯怕摔着他，经常这样子批评他。哈哈，现在他倒成“大人”了批评爷爷老侯呢。

妈妈上班回家吃晚饭，晗晗一直嚷嚷妈妈陪他玩儿。妈妈问他：“你让妈妈吃饭不让啊？”

“不让！”

“那把妈妈饿死了，谁晚上搂你睡觉啊？”

点滴都是爱作文 篇4

点滴爱润心田有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。有了你们，我们才会茁壮成长，不断进步。

你们为了我们付出了太多太多。现在就请同学们讲述一下自己成长过程中，父母为之付出的感人的故事。我家住连队，父母都是种田的农民，他们没上过几天学，但是他们渴望学习知识希望我学的更多的知识，从不放松对我的教育，每天，当我睁开惺忪的眼睛时，父母早已下地干活了，可锅里却留着为我准备的饭菜……

我又是独生女，父母很爱我，为了我有一技之长，妈妈每星期都陪我去学二胡，好几次看到漂亮的衣服，妈妈都不舍得买，看了一次又一次。但每次我教过级的昂贵学费时，妈妈总是毫不犹豫的按时交纳……父母的爱，点点滴滴润我心田，在今后的日子里，我会珍惜这一切，用我的所能也尽一些孝心。

点滴都是爱作文 篇5

今天我们襄阳义工在线的群友一起参加“烈士塔捡垃圾”的活动我觉得这次活动既能保护环境，又能锻炼身体，它不仅拉近了我们与自然的距离，也赠予我们以美景

我们边上台阶边捡垃圾，台阶上的垃圾并不多，只有一些卫生纸和烟头一开始我们觉得很轻松，可是往上边走了不远，垃圾就多了，尤其是台阶的两边，里面有很多的白色垃圾塑料袋于是，我们分成了两组，一组在左边捡，一组在右边捡，在大家的努力下我们把塑料袋全部捡完了其中有一个场景，触动了我内心的深处：一个五六岁的小女孩跟在父母的身后，不时的俯下身去，用自己的小手拾起一片片的垃圾，我们一致向小女孩鼓掌，内心更对她的父母表示敬意，可是她的父母却表示，这是他们应该做的，这也是对保护环境，爱护家园的诠释，他们说自己会坚持下去的，有时间会和我们一起行动，共建美好家园，在分开时我们留下了自己的联系方式

我们大家都同在一片蓝天下生活呼吸的同样的空气，所以每一个公民都应牢固树立保护生态环境的理念切实履行好呵护环境的责任自觉从我做起，从小事做起，尊重自然，顺应自然，增强环保意识生态意识，养成良好生活习惯激发全社会持久的环保热情，为改善空气质量实现天蓝地绿水净的美丽襄阳而行动还希望更多的朋友可以加入我们襄阳义工在线，让更多的关爱汇成一条爱河，滋润着你我的心，感动着身边的你，报答着自然的赠予，为我们的美好家园，我们一起努力

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点滴都是爱作文 篇6

幸福在每个人心里的定义不同。幸福可能是你要买的东西，妈妈都买给你;可能是下雨了，妈妈给你送来雨伞;也可能是一家三口人去购物。我的幸福也是这样，是一杯温暖的、充满爱意的热牛奶。

时间过得很快，一转眼，我已经五年级了。学业慢慢繁重，压力也非常大，什么事情都变得复杂起来。

当我像往常一样，在家里做作业的时候，不禁抬头望向窗外，看到楼下的小朋友们都在玩耍的时候，心中不免会涌起一股羡慕的心情。

看着他们是多么的快乐，是多么的幸福。再看看自己还在学习，就会感到一阵心塞。

因为长时间写作业，我的手又开始发抖了。突然，一杯温热的牛奶呈现在我面前，我抬头一看，是妈妈!她面带着微微笑容。

妈妈轻抚着我的头，温和地说：“你看看你手都写红了。来，喝杯牛奶，先休息一会!”说完，妈妈关爱地看着我。

望着妈妈温情脉脉的眼神，我突然觉得自己并不那么辛苦了，也不觉得课业压力有多大了。我更觉得自己是幸福的，比那些在院子里玩耍的小朋友们还幸福。

幸福有时候就是这样，一杯牛奶，一个问候，一个微笑，点点滴滴，简单到不能再简单，但却传递着人间温暖，丰富着我们各自的人生。