三只小猪盖房子的故事范文

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三只小猪盖房子的故事范文【篇1】

猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧！”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。” 三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。” 老三嘟嘟还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦！小猪嘟嘟乐得直笑。在三只小猪住的山后面住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱！” 大灰狼来到草房前，叫小猪呼呼开门。呼呼不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。呼呼急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的噜噜听见了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前，叫小猪噜噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，呼呼和噜噜急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，让呼呼和噜噜进来，又紧紧地把门关上。大灰狼来到砖房前，叫小猪嘟嘟开门。嘟嘟不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞到头也肿了，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼还是不甘心，看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去，结果跌进热锅，被开水烫死了。老大呼呼难过地对嘟嘟说：“盖草房虽然最省力，但是很不结实，以后我要多花力气盖砖房。” 老二噜噜也难过地对嘟嘟说：“盖木房虽然省力，但是不结实，以后我要多花力气盖砖房。” 嘟嘟高兴地说：“好，让我们一起来盖一座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住吧!”

三只小猪盖房子的故事范文【篇2】

三只小猪离开妈妈，要去独立生活。

猪妈妈有三个孩子。有一天，猪妈妈说：“孩子，你们瞧，家里一点吃的东西也没有，你们自个儿去过日子吧！”

老大离开了家。他走着，走着，在路上碰见一个人，扛着一捆稻草。

“好心人，把您的稻草送给我吧。”

“好啊，我就把稻草送给你。”

老大用稻草盖了间小草屋，住着倒也挺舒服。

老大拿了稻草，盖了间小草屋，住着倒也挺舒服。

一只狼来敲门：“小猪，小猪，开开门，让我进去坐一坐。”

“不，不，我不能让你进来。”

“你不开门，我就把你的小草屋吹倒。”狼真的吹起来了，“呼，呼，呼――”一会儿就把小草屋吹倒了。狼一口就把小猪老大吃掉了。

老二离开了家。他走着，走着，在路上也碰到一个人，拉着一车树枝。

“好心人，把您的树枝送给我吧 。”

“好啊，我就把树枝送给你。”

老二拿树枝盖了间小木屋，住着倒也挺舒服。

老二拿了树枝，盖了间小木屋，住着倒也挺舒服。

那只狼来敲门：“小猪，小猪，开开门，让我进去坐一坐。”

“不，不，我不能让你进来。”

“你不开门，我就把你的小木屋吹倒。”狼真的吹起来了，“呼，呼，呼――”一会儿就把小木屋吹倒了。狼一口就把小猪老二吃掉了。

那只狼又来了，它吹倒了小木屋，把小猪老二也吃掉了。

老三离开了家。他走着，走着，在路上碰到一个人，也拉着车，车上装的是砖头。

“好心人，把您的砖头送给我吧。”

“好啊，我就把砖头送给你。”

老三在路上碰到一个挑着砖头的人，那人把砖头送给它。

老三拿了砖头，砌了一间小砖屋子，还在屋顶砌了一个烟囱。还是那只狼，但是它怎样也吹不倒砖头砌的小屋子。

老三拿了砖头，砌了一间小砖屋子，还在屋顶砌了一个烟囱。

还是那只狼，又来敲门：“小猪，小猪，开开门，让我进去坐一坐。”

“不，不，我不能让你进来。”

“你不开门，我就把你的砖屋吹倒。”“呼，呼，呼――”狼使劲吹，吹呀，吹呀，但是怎样也吹不倒砖头砌的小屋子。

狼说：“小猪，小猪，我看见树林旁边有块地，种了许多萝卜，明天一早，咱们一块儿去挖萝卜吃。”

“好吧！咱们几点钟去呀？”

“六点钟，我来叫你。”

狼和小猪约好六点钟一块儿去挖萝卜，小猪五点半就起来了，自个儿跑到树林旁边的地里，挖了一袋子萝卜回家去。

第二天，小猪五点半就起来了，自个儿跑到树林旁边的地里，挖了一袋子萝卜回家去。

到了六点钟，狼来了：“小猪，小猪，快起来，咱们一块挖萝卜去。”

小猪说；“我早就挖回来了。”

狼十分生气，他想，总得想个办法，吃掉这只小猪。

“小猪，小猪，我看见树林后面有棵苹果树，明天一早，咱们一块儿去摘苹果。”

“好吧，咱们五点钟去。”

第二天，小猪四点钟就起来了，跑到树林后面，爬上苹果树，正在摘苹果哪，狼来了。

“小猪，小猪，你怎样又先来了？苹果的味道怎样样，不错吧？”

小猪心里很害怕：“嗯，嗯，苹果，很不错，我给你一个尝尝。”

狼又约小猪五点钟去摘苹果，小猪四点钟就起来了。小猪爬上苹果树，正在摘苹果哪，狼来了。小猪摘下一个苹果，使劲一扔，扔得远远的`，趁狼跑去捡苹果的时候，呼的跳下树来，跑回家里去了。

小猪摘下一个苹果，使劲一扔，扔得远远的，他趁狼跑去捡苹果的时候，呼的跳下树来，跑回家里去了。

第二天，狼又来了。

“小猪，小猪，明天咱们一块儿到镇上玩玩吧，瞧瞧有什么好东西，就买回来。”

“咱们几点钟去呀？”

“下午三点钟。”

第二天，小猪又提前走了，他在镇上转了一圈，买了一只大铁桶回来。走着，走着，走到一个小山坡上，看见狼来了，正往小山坡上走来。小猪心里很害怕，怎样办呢？他急忙钻到大铁桶里去，大铁桶从小山坡上滚下来，骨碌，骨碌，骨碌……狼还以为是什么妖怪来吃他了，吓得转身就跑。

狼又约小猪一块儿到镇上玩玩，小猪又提前走了，他在镇上转了一圈，买了一只大铁桶回来。走着，走着，走到一个小山坡上，看见狼来了，正往小山坡上走来。小猪心里很害怕，怎样办呢？他急忙钻到大铁桶里去。

大铁桶从小山坡上滚下来，骨碌，骨碌，骨碌……狼还以为是什么妖怪来吃他了，吓得转身就跑。

狼跑回家去歇了好半天，跑去找小猪。

“小猪，小猪，我这天碰见一个妖怪，圆圆伯身子，黑黑的皮肤，要不是我跑得快，就给他吃了。”

“哈哈哈，那是我买的大铁桶呀，我躲在大铁桶里，从小山坡上滚下来。瞧，把你吓成这个样貌了。”

狼听了，气得乱蹦乱跳。

“小猪，小猪，我要从你的烟囱爬进你的屋子，把你吃掉。”

小猪拿了一口大锅，放在烟囱下方，烧了满满的一锅水。

狼来了，偷偷地爬上屋顶，钻进烟囱。小猪听见烟囱里沙沙沙的声音，连忙打开锅盖――扑通，狼正好跌到大锅里去了。小猪立刻盖上锅盖，再压上几块大石头。

小猪听见烟囱里沙沙沙的声音，连忙打开锅盖――扑通，狼正好跌到大锅里去了。小猪立刻盖上锅盖，把火烧得旺旺的，把狼煮得稀烂，晚上就拿狼肉当饭吃。

普嘟，普嘟……小猪把火烧得旺旺的，把水烧得滚烫，把狼煮得稀烂，晚上就拿狼肉当饭吃。

三只小猪盖房子的故事范文【篇3】

作者：王俪霏

郁郁葱葱的森林里，住着一群可爱的小动物。一天夜里，一场突如其来的暴风雨，把小猪弱不禁风的茅草屋连着顶棚全吹走了。小猪的心里像刀割一样，正在寻找小动物们来帮忙。

小猪来到竹林里找到了大熊猫，它可真强壮，一定能搬走沉重的木头。小猪接着来到小松鼠家，小松鼠能爬到高处去，可以把房顶上的装饰品挂上去。小猪又来到鼹鼠家，他可以钻到墙角里，把灰尘打扫干净。

小猪请大熊猫、小松鼠、鼹鼠来到他家的院子里帮他建房子。果不其然，大熊搬来长木头，当柱子、小松鼠把装饰品挂到屋顶上，鼹鼠把墙角打扫得干干净净。

房子建好后，小猪对他们说：谢谢你们！是你们给了我一个温暖的家。

三只小猪盖房子的故事范文【篇4】

《三只小猪盖房子》教案

英语是一门语言学，在六年级的英语阅读课中，听、说、读、写的环节是必不可少的，仅有的课本已不能满足学生的英语学习。因此，探索小学英语课外阅读教学的策略、提高英语教学的实效，才能不断提高课堂教学效益。

本节课我主要采取的教学策略如下：

1、利用课外书籍、报刊丰富学生的英语生活。

2、通过阅读归纳英语阅读的意义和方法。

指导目的：1.学生能正确合理利用图书资源和网络资源，养成良好阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，激发学生的课外阅读兴趣。

3、在阅读的基础上提高学生英语口语表达能力。

指导重点：

归纳小学英语阅读的作用和方法，并将其运用于实际中。培养学生的综合能力。

课前准备：

推荐学生多读些课外英语短文。 指导过程：

一、读短文，激发学生阅读兴趣，引入阅读指导

1、导入课堂：通过三年多的学习，我们的英语水平在不断的提高，这离不开大家的辛勤努力。但英语阅读一直是我们的一个难点，好多学生当看到一篇英语短文时不知如何下手去读。

2、引导学生总结阅读的方法：

T:在英语的阅读过程中你知道的通常采用的读书方法有哪些，请

给同学们介绍一下。

。

二、阅读方法汇总并出示课件进行指导：

下面我们就来介绍一下阅读英语短文的步骤：

1、silent reading （默读 ） 默读是不出声地读书。是训练阅读能力的重要方法。速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容。默读时要注意查找短文中的疑难点并做下标记，以理解短文的大体意思。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。

2、Writing and reading （写读）

俗语也有“好记性不如烂笔头”的说法。在学习英语过程中，我们要通过各种渠道（查词典，上网查阅，请教他人等）解决在阅读中遇到的陌生单词和陌生句式，并做记录。通过手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地获取更多的知识，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

3、reading （朗读）

它是把文字转化为有声语言的一种创造性活动；是一种出声的阅读方式；就英语学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解短文的重要手段。它有利于英语听、说能力的提高。

4、intensive reading （精读 ）

熟读而精思就是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，结合生活实际边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。可以说，精读是最重要的一种阅读方法。以上是英语阅读中最常用的阅读方法，下面我们按照这四个环节阅读下面的短文。

（出示短文）

三、学生运用读书方法阅读教师推荐的短文： 活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

3、学习词：roof（屋顶）birth（出生）brick（砖）straw （稻草）chimney（烟囱）depend on (依赖） grow up （长大） look after （照顾） blow down（吹倒） 活动准备：

1、课件 活动过程：

1、Tongue-twister A good cook could cook good cookies 通过绕口令练习一下同学们的舌头

2、Students can use we learn four steps to read (Read a story to understand content.Don't know the new words the dictionary)

3、Read the story according to the questions. a.What kind of house the most solid materials cover? b.Who is the laziest ？ c.Which pig do you like ？ Why? 同学们前面的问题没有太大的问题，why？我们一起来总结本文内容来一起答出。

Three little pig

Three Little Pigs and a Big Wolf 。The mother Pig gave birth to three little pigs. When they were very young, they should depend on mother pig, when they grew up, they should look after themselves.

The oldest pig built a house with straws and he was very proud of it. The second oldest pig built a house with branches of trees and he was proud. The youngest pig was preparing to build a brick house while his brothers were playing. One day, a wolf came to the straw house. “Little pig, open the door! I am your brother.”

“No, no you are a big bad wolf.” Then the wolf was angry and blew down the straw house. The first pig ran to the wood house.

The wolf came to the wood house,

Little pig, open the door! I am your brother.”

“No, no you are a big bad wolf.”

The big bad wolf was so angry, he blew down the wood house. The two pigs ran to the stone house.

The wolf came and blew the stone house. He blew and blew, but he did not blow down the stone house. He climbed to the roof and jumped to the chimney.

There was a big pot of hot water on the fire. The wolf fell into the pot! “Ah!” the wolf……。

Three little pigs were very happy.4、Answer the questions and read

5、Please tell me about the meaning of the story（讲讲在考试中怎么做阅读题）

设计意图:同学们先说出对本故事的理解然后老师在补充更改。从而提高阅读理解的能力。

6、Pair-work --- Role-play reading（小组长分角色朗读）

W：“ Little pig, open the door! I am your brother.” P： “No, no you are a big bad wolf.” 设计意图：对故事的语言感受

7、这个故事教育孩子做人要勤劳肯干、聪明机智、乐于助人。

We should be 勤劳肯干（hard-working) 乐于助人（be ready to help others) 聪明机智 （inteligent and smart ) 这是们为什么喜欢最小的小猪的原因。

8、Homework: Think about this story what happened next

三只小猪盖房子的故事范文【篇5】

第八课 三只小猪盖房子

三维目标==1 通过线条的复习及新授，巩固记忆线条的联想与认识，拓展思维。2 合理分析结构绘画小猪，锻炼孩子对人物结构的初步理解。3 通过故事讲述明白：要做一个不怕苦，不懒惰，勤劳的人。

教学重难点==重点：小猪的造型绘画以及人物结构的理解难点：人物动态造型刻画以及场景的丰富拓展 课前：1 提前十分钟到教室检查不安全隐患，准备教具。2 接待学员和家长。3上交作业4物品摆放

课中==1导入 =师：老师今天来考你们一个小题目，猜猜它是谁？它有一个卷卷的小尾巴，身体是椭圆形的，胖胖的，头大大的有两只大耳朵，像扇子，鼻子上有两个鼻孔，它是个不挑食的乖娃娃。生：小猪

师：是的，你们太聪明了！小朋友说的非常好，在我们的印象中，都认为小猪是个懒惰的动物，可是自从老师听说有个猪宝宝做了一件很伟大的事，从此这只小猪就出名了！下面请听故事《三只小猪盖房子》结合课本讲故事（1三兄弟长大 2分别盖房子 3茅草房 木头房 石头房 4石头房是最安全的） 总结：做事情要动脑思考，三思而后行。 张贴范画

观察范画，学习新线条 ：螺旋线 弹簧线 凹凸线 绘画步骤=a 借助辅助线把圆分为三部分：头 上半身 下半身。b 画出脸型以及表情c 找点绘画上半身下半身以及添加各种服饰

场景设计：a 可以绘画小猪在盖房子，周围有工具（铲子 水桶 石头）b 可以绘画在稻草田 树林里 山坡上 近处可设计装饰性花草，中间设计房子，远处设计天空 云朵等 4 勾线涂色

课尾==1 整顿纪律2 开门小卫士开门请家长入场 3 讲解重难点

欢迎各位家长准时来参加我们的课尾小会。本次课通过提问并观察范画以及课本中三只小猪，让孩子们更进一步了解小猪的特点，那么通过故事《三只小猪盖房子》也告诉孩子们一个道理（要像猪小弟一样做一个不怕苦，不懒惰，勤劳踏实做事的还孩子）。本次课在绘画中我们使用圆式单元绘画法表现了具有人物特征的小猪，借助辅助线将圆分成三部分：头，上半身和下半身。今天呢我给小朋友展示的是猪小弟，那么我们的小朋友也结合课本绘画了猪老大的猪老二的形象，同时也分别添加了不同的场景。除此之外呢，在这种绘画的基础上，孩子可以根据课本上的小猪进行部分临摹，从而提高孩子的绘画技能。这节课老师能感受到小朋友们对这节课非常感兴趣。 4 点评作品

X小朋友在造型上又有了较大进步，绘画的小猪手里拿着工具在忙着盖房子的样子，并且在涂色上有了很大突破，颜色搭配也很漂亮整幅画面非常清新亮丽。

X小朋友在场景添加上非常具有创意，设计了一个深蓝色的夜晚，想象力以及涂色都非常具有创意，值得表扬和每一位小朋友学习。加油 5 布置作业

讲述—本课故事并记录 练习—课本（21-24页） 绘画—三只小猪盖房子

注意—抓住特征绘画主人翁并结合场景拓展 6 组织放学